李寶富：把論文寫在生態(tài)保護(hù)一線
李寶富，男，1983年生，山東臨沭人，泰山學(xué)者青年專家，山東省優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者，山東省高校青創(chuàng)人才引育計(jì)劃創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人。現(xiàn)任民盟曲阜師大日照支部主委，曲阜師范大學(xué)黃河生態(tài)研究院副院長，地理與旅游學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；兼任國際水文科學(xué)協(xié)會(huì)中國委員會(huì)遙感分會(huì)(CNC-IAHS-CRS)委員，中國地理學(xué)會(huì)黃河分會(huì)委員，山東地理學(xué)會(huì)理事，第十一屆日照市政協(xié)委員，第五屆日照市青年聯(lián)合會(huì)副主席，山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，國家自然科學(xué)基金和教育部學(xué)位論文通訊評(píng)審專家。主要從事氣候變化與生態(tài)水文研究，美國Dartmouth College訪問學(xué)者（2018-2020），在自然-通訊（Nature Communications）等國內(nèi)外知名期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目等縱向項(xiàng)目8項(xiàng)。
立足國家戰(zhàn)略，為區(qū)域生態(tài)安全“把脈切診”
2021年10月22日，習(xí)近平總書記在推動(dòng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要高度重視全球氣候變化的復(fù)雜深刻影響，走好水安全有效保障、水資源高效利用、水生態(tài)明顯改善的集約節(jié)約發(fā)展之路。
李寶富團(tuán)隊(duì)立足黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，近年來積極開展流域氣候變化成因及其對(duì)生態(tài)水文的影響研究。主持山東省優(yōu)青等相關(guān)縱向項(xiàng)目5項(xiàng)，帶領(lǐng)的“氣候變化與生態(tài)安全創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”入選山東省高校青創(chuàng)人才引育計(jì)劃，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文20余篇。
李寶富團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了基于水文模型和氣候模式相結(jié)合的徑流歸因框架，定量辨識(shí)了氣候變化、土地利用變化以及其他人類活動(dòng)對(duì)地表徑流的影響，建立了基于分布式水文模型和干旱指數(shù)的SWAT-PDSI干旱模式，對(duì)山東乃至華北平原近50年來變化進(jìn)行了歸因，揭示了干旱和高溫?zé)崂藭r(shí)空變化及其復(fù)合型致災(zāi)危險(xiǎn)性，解讀了山東省近50年來典型極端降水事件演變特征及其驅(qū)動(dòng)機(jī)制，為闡明氣候變化對(duì)生態(tài)水文過程的影響，保障水生態(tài)安全，制定應(yīng)對(duì)氣候變化策略提供了科技支撐。
同時(shí)，李寶富團(tuán)隊(duì)長期關(guān)注新疆地理環(huán)境演變與生態(tài)安全問題，十年如一日，足跡踏遍天山南北，用科研行動(dòng)和成果服務(wù)新疆，為新疆生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興及經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供更加可靠的科學(xué)基礎(chǔ)。
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和全球環(huán)境變化帶來的新挑戰(zhàn)，新疆生態(tài)環(huán)境資源發(fā)生了顯著變化，對(duì)資源的高效利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求也更加迫切。2022年10月，李寶富負(fù)責(zé)的課題“南疆典型地區(qū)水資源開發(fā)利用潛力調(diào)查分析”成功獲批第三次新疆綜合科學(xué)考察課題。
項(xiàng)目啟動(dòng)以來，李寶富團(tuán)隊(duì)多次赴新疆開展科學(xué)考察，綜合調(diào)查了新疆建設(shè)典型區(qū)域供水、農(nóng)林牧畜業(yè)用水及生態(tài)耗水等方面的水資源供需現(xiàn)狀及面臨的問題，調(diào)查了水資源約束條件下的用水效率和節(jié)水潛力，考察評(píng)估了面向可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的水資源開發(fā)潛力�？疾斐晒麑�(duì)促進(jìn)新疆水—生態(tài)—經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展以及服務(wù)新時(shí)代西部大開發(fā)和“一帶一路”國家戰(zhàn)略具有重要意義。
在新疆開展科考，面臨最大的問題就是野外自然環(huán)境惡劣，比如高溫、風(fēng)沙大、空氣干燥。夏天野外最高氣溫常在40℃以上，地表溫度更是高達(dá)50、60℃以上，必須攜帶降溫防暑的藥品；在南疆，沙塵天氣特別多，時(shí)常遇到沙塵暴，加上氣候干燥，科考隊(duì)當(dāng)中很多人呼吸系統(tǒng)都會(huì)出現(xiàn)不適。加之新疆地廣人稀，路途遙遠(yuǎn)，經(jīng)常需要穿越沙漠、隔壁等無人區(qū)，為了趕路，我們必須起早貪黑、星夜兼程、跋山涉水�？墒�，這些對(duì)于在新疆科考的工作者來講，都是再平常不過的事情。
聚焦現(xiàn)實(shí)需求，解答全球變暖爭議問題
世界氣象組織多次強(qiáng)調(diào)，日益增多的極端天氣氣候事件（如高溫、暴雨等）使得確保地球上人人都能獲得預(yù)警比以往任何時(shí)候都更為重要�！秶疫m應(yīng)氣候變化戰(zhàn)略》中要求，要大力提升極端天氣氣候事件的監(jiān)測預(yù)警能力。而極端天氣氣候事件具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大、難以預(yù)測等特點(diǎn)，常給人類生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。那么，在全球氣候變化背景下，為何極端天氣氣候事件發(fā)生的頻率和強(qiáng)度持續(xù)增大？區(qū)域氣候演變與全球變化之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)機(jī)制是怎樣的？這些科學(xué)問題既是提升極端天氣氣候事件預(yù)警能力的理論基礎(chǔ)，也是全球普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。
針對(duì)這些問題，李寶富團(tuán)隊(duì)聚焦區(qū)域氣候水文演變格局及其對(duì)全球變化的響應(yīng)機(jī)制開展研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在全球變暖背景下歐亞大陸秋季卻出現(xiàn)秋季降溫現(xiàn)象，這顯示出區(qū)域氣候系統(tǒng)演變的復(fù)雜性。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)從全球大氣環(huán)流、積雪等下墊面的氣候反饋等角度深入探索了區(qū)域氣候演變的驅(qū)動(dòng)機(jī)制及其影響，填補(bǔ)了對(duì)秋季降溫現(xiàn)象與機(jī)制認(rèn)識(shí)的空白，解答了全球氣候變暖海拔依賴性的爭議，細(xì)化了地表徑流歸因框架，闡明了典型河流徑流對(duì)氣候變化的響應(yīng)機(jī)理等系列科學(xué)問題。相關(guān)成果發(fā)表在《自然-通訊》（Nature Communications）、JGR-Atmospheres、Environmental Research
Letters、Journal of Hydrology等國際知名期刊上，并被中國科學(xué)院、美國CO2 Coalition、美國知名媒體News Break等國內(nèi)外科研單位和媒體報(bào)道。
科教融合育人，做鑄牢中華民族共同體意識(shí)的踐行者
李寶富團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)守“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的使命，深入開展科教融合，將學(xué)科前沿和團(tuán)隊(duì)最新科研成果融入教學(xué)，讓課堂教學(xué)充滿學(xué)術(shù)性，同時(shí)著力打造科技創(chuàng)新教育的“第二課堂”，讓學(xué)生參與到我們承擔(dān)的科研項(xiàng)目中。學(xué)生們在課堂上可以身臨其境地了解新疆各族人民的發(fā)展現(xiàn)狀與需求，明確新疆作為“一帶一路”樞紐的戰(zhàn)略要義，從而潛移默化得培養(yǎng)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)。許多學(xué)生畢業(yè)后考取了新疆高�；蚩蒲性核难芯可�，為西部發(fā)展建設(shè)輸送了青年科技后備人才。
李寶富結(jié)合地理學(xué)專業(yè)特色，深入挖掘課程思政元素，將黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、美麗中國、科教興國、生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、新時(shí)代西部大開發(fā)、
“一帶一路”等國家戰(zhàn)略有機(jī)融入到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。
近年來，李老師指導(dǎo)本科生在《自然資源學(xué)報(bào)》《冰川凍土》等CSSCI/CSCD核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，指導(dǎo)碩士生考取“雙一流”高校博士研究生，獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、山東省優(yōu)秀畢業(yè)研究生、圣地英才獎(jiǎng)、曲阜師范大學(xué)研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀碩士學(xué)位論文等獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
作為新時(shí)代的科技工作者，李寶富帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將不斷攀登科學(xué)研究新高峰，豐富鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育形式，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在攻堅(jiān)克難、砥礪前行中為新時(shí)代美麗中國建設(shè)提供科技支撐，注入源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。