閻淑珍：我人生的兩段緣
作者：王磊 楊璐
（指導(dǎo)教師：民盟山大東校區(qū)支部 王小舒)
閻淑珍教授說：“人是要講緣分的。”說到這里，這位82歲高齡，身體卻仍舊健朗的老人臉上露出了笑容，娓娓道來自己人生中的“緣”。
我與老師們的緣分
閻淑珍教授是幸運(yùn)的，進(jìn)入大學(xué)后遇到的都是名師，但在閻教授自己看來，這種遇到名師的幸福感卻是在她離開了老師，獨(dú)立工作之后才由衷體會(huì)到的。最令閻教授難忘的，是恩師兼導(dǎo)師童第周先生及其夫人葉毓芬教授對(duì)她的教導(dǎo)和幫助。
談到自己的老師童第周先生時(shí)，閻教授翻出了很多有關(guān)他的書籍和相關(guān)記錄，并從學(xué)術(shù)成就和人品兩個(gè)方面給予了老師極高的評(píng)價(jià)。閻教授說，老師童第周從不講空話，對(duì)論文的要求也是不在多，而在精。正是因?yàn)槔蠋熯@種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的研究態(tài)度，使得閻教授在專業(yè)學(xué)習(xí)上一直抓住自己的研究方向不放手，沒走太多彎路，這才有了現(xiàn)在的成績(jī)。
1951年閻淑珍教授自山大動(dòng)物系畢業(yè)后，就留在胚胎教研室給童、葉教授做助教，跟隨童第周與葉毓芬夫婦學(xué)習(xí)研究，也是在這段時(shí)期，閻教授學(xué)習(xí)到了很多實(shí)驗(yàn)研究的先進(jìn)方法和實(shí)驗(yàn)技巧，打下了專業(yè)研究的牢固基礎(chǔ)。童第周與葉毓芬教授并不要求年輕人一開始就閱讀原文雜志，而是教年輕人先學(xué)會(huì)教書，后再做研究。閻教授說，自己逐漸明白，教書和帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程就是掌握知識(shí)的過程，也是將來做研究的根基，這也是她直到現(xiàn)在都一直追求的治學(xué)態(tài)度。和葉老師一起工作的這段日子成為閻淑珍人生中最難忘的時(shí)期，1976年，葉毓芬教授因病去世，從不輕易落淚的閻教授在前去八寶山吊唁時(shí)忍不住淚流滿面。后來，她還為此寫了一篇名為《我的追念》的文章來紀(jì)念葉毓芬老師的百年誕辰。在這篇文章里，處處都流露出閻教授對(duì)葉毓芬老師的尊敬和感懷。
從教數(shù)十載，閻教授一直堅(jiān)持“育人樹人”的觀念，對(duì)于學(xué)生的教育，一直十分重視“德”的培養(yǎng)，這也是她一直強(qiáng)調(diào)的——“一個(gè)人首先必須有德，然后才能成大才”。在培育學(xué)生方面，閻教授是非常負(fù)責(zé)的，她是很講“師德”的老師。1985年，閻教授收到了來自美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)教授會(huì)主任發(fā)來的邀請(qǐng)函，愿意為閻教授提供資助并開放實(shí)驗(yàn)室和圖書館資源，這在當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)大學(xué)老師來講是非常難得的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)于研究生物科學(xué)的閻教授，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是，她婉謝了賓夕法尼亞大學(xué)的邀請(qǐng)，因?yàn)樗獙Ｐ膸Ш米约旱难芯可�，�?duì)她來講，學(xué)生才是最重要的。閻教授自己說，這種觀念的樹立也是受到了老師很深的影響。不但是對(duì)學(xué)生，閻淑珍對(duì)待生活也很認(rèn)真。就像她自己說過的，不管做什么事情都要講邏輯，一定要有縝密的邏輯思維。正是因?yàn)橛辛诉@種踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，1951年剛剛大學(xué)畢業(yè)的閻教授就在葉毓芬老師的引薦下加入了中國(guó)民主同盟，并在隨后的工作中，長(zhǎng)期擔(dān)任民盟小組組長(zhǎng)等職務(wù)，參加過很多次民盟組織的活動(dòng)。在談到對(duì)民盟現(xiàn)在工作的看法時(shí)，閻教授拿出了自己整理的單子，一字一句地給我們講起來：首先就是希望民盟能積極地參政議政，發(fā)揮自己的監(jiān)督作用，尤其是對(duì)于大學(xué)內(nèi)的學(xué)術(shù)腐敗問題，要加強(qiáng)監(jiān)督和懲治；二是要在宣傳方面能多引導(dǎo)老師以教學(xué)為主；另外，要加強(qiáng)盟員與盟組織之間的交流，增強(qiáng)組織的凝聚力。
提到自己的中學(xué)時(shí)代，閻教授是很自豪的，生在青島長(zhǎng)在青島的她，曾就讀于著名的女子中學(xué)——青島文德女子中學(xué)。說起自己的中學(xué)時(shí)光，閻教授表示，自己很懷念中學(xué)和老師。那時(shí)，文德中學(xué)的老師都是名校畢業(yè)的，其中令閻教授記憶猶新的一位就是留美歸來、對(duì)學(xué)生極為嚴(yán)格的校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)學(xué)校有非常嚴(yán)格的校規(guī)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
無(wú)論是中學(xué)時(shí)代的老師，還是大學(xué)時(shí)期遇到的名師，閻淑珍一直飽含敬重之情。并且在畢業(yè)之后毅然決定也成為一名教師，將她與老師的這種緣分一直延續(xù)下去。
我與大海的緣分
1926年，閻淑珍教授出生在美麗的海濱城市青島。直到她進(jìn)入大學(xué)之前，閻淑珍一直沒有離開過青島，這也就注定了她一生都會(huì)與大海結(jié)下不解之緣。1951年，閻教授剛從山東大學(xué)動(dòng)物系畢業(yè)，就留在動(dòng)物胚胎教研室做教師，從助教做起。先后承擔(dān)了十幾個(gè)課的實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立教授了十個(gè)左右的課程和專題，主要是動(dòng)物胚胎、發(fā)育生物學(xué)和組織學(xué)、科技英語(yǔ)等等。閻淑珍教授在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)，老師常常講脊椎動(dòng)物胚胎的教材資料最薄弱的一科即魚類胚胎，研究較弱。因此，閻教授就決意研究魚類胚胎課題，特別是海洋魚類在胚胎發(fā)育以及后來的發(fā)育生物學(xué)內(nèi)容中，國(guó)內(nèi)外的研究以海洋魚類作為研究材料并以此形成連續(xù)成系統(tǒng)的研究還比較欠缺，大多是用觀賞魚作為研究材料。從1978年開始，閻教授就開始研究黃海北部太平洋鯡魚的繁殖，重點(diǎn)為鯡魚受精生物學(xué)和鯡魚孵化機(jī)制。
20世紀(jì)70年代末至90年代中期，閻教授選擇黃海北部青魚作為試驗(yàn)材料，研究其生殖習(xí)性，人工授精、繁殖、育苗、胚胎發(fā)育，并在黃海北部各海灣進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的駐點(diǎn)研究。通過對(duì)許多漁村漁民、漁業(yè)大隊(duì)大量長(zhǎng)期的調(diào)查訪問和實(shí)驗(yàn)，取得了第一手扎實(shí)的數(shù)據(jù)資料。并根據(jù)文獻(xiàn)資料，對(duì)這個(gè)海域的青魚資源做了研究分析和評(píng)估�？上У氖�，20世紀(jì)70年代，人們對(duì)于青魚資源并無(wú)太多認(rèn)識(shí)，對(duì)于這一大塊漁業(yè)資源，在20世紀(jì)的黃渤海魚類分類書中尚無(wú)正式記載，所以根本無(wú)人提及青魚資源的形成來歷、發(fā)展過程等，對(duì)漁業(yè)資源的合理利用與保護(hù)，以及資源的興衰和持續(xù)發(fā)展也就更無(wú)從談起。20世紀(jì)80年代，閻教授敏銳地意識(shí)到了人們對(duì)青魚資源的濫捕與損害，但她關(guān)于如何保護(hù)與挽救青魚產(chǎn)卵場(chǎng)的意見并未引起當(dāng)?shù)卣块T的重視，直至今日也無(wú)人論及。20世紀(jì)60年代，由于船只數(shù)量的迅速增加，黃淮海成汛的經(jīng)濟(jì)魚類已經(jīng)由30余種急速下降至不足10種，80年代初，黃渤海成汛的魚群只剩下三魚一蝦（鮐魚、鲅魚、青魚、鷹爪蝦與對(duì)蝦）。面對(duì)這樣的危機(jī)，閻教授在80年代初，將漁民以及漁業(yè)公司酷撈濫捕的事實(shí)一一列出，根據(jù)資源被損害的程度以及所潛伏的危機(jī)提出8項(xiàng)建議，還特別向有關(guān)部門提出如何保護(hù)漁網(wǎng)的受精卵、胚胎以及補(bǔ)救方法，但是，直到現(xiàn)在，這8項(xiàng)建議竟連1條也沒有兌現(xiàn)。八十年代中期，面對(duì)越來越嚴(yán)重的海洋污染，82歲的閻教授感到非常痛心，她一生與海洋相伴，卻幾乎無(wú)力挽救日益惡化的海洋環(huán)境。1992年，閻教授跟隨民盟省委進(jìn)行山東省水質(zhì)的相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大海存在的很多隱患。其中最令老人心痛的還數(shù)小清河的水質(zhì)問題，“至今小清河仍然像條臭水溝流入渤海，這是我的一塊心病”，閻教授如是說。
除了在青魚資源研究上取得成就外，閻教授在榮成做駐點(diǎn)研究時(shí)，還擅于“創(chuàng)造”——設(shè)計(jì)了網(wǎng)箱并開創(chuàng)了海帶架上網(wǎng)箱養(yǎng)殖的方式。閻教授在長(zhǎng)期的實(shí)地觀察中發(fā)現(xiàn)，海帶的養(yǎng)殖規(guī)律是11月中旬插苗，5月份收割，而6月份到10月份這段時(shí)間內(nèi)海帶架是空閑的。因此，她就因地制宜地提出在此海帶架空閑期內(nèi)設(shè)置網(wǎng)箱育苗養(yǎng)魚或者養(yǎng)蝦。這項(xiàng)技術(shù)給榮成的漁民帶來了經(jīng)濟(jì)效益，使海洋養(yǎng)殖的基本資源得到充分應(yīng)用，并開始流傳到其它的地方，直到現(xiàn)在很多地方也仍然在沿用這樣的養(yǎng)殖方式。
閻教授在1958年春就帶領(lǐng)生物系、水產(chǎn)系、海洋系的學(xué)生組成研究小組，對(duì)青島沿海（嶗東、嶗西和陰島）、即墨至萊陽(yáng)海岸各海灣灘涂的氣象、水文和生物分布，做了三個(gè)月的徒步調(diào)查，取得的數(shù)據(jù)全部交給山大和海洋水產(chǎn)局，以作為山東省開展海帶南移養(yǎng)殖的根據(jù)。從此，山東省才獲得海帶養(yǎng)殖的成功和發(fā)展，海帶養(yǎng)殖成為當(dāng)下漁民生產(chǎn)的一大主項(xiàng)和經(jīng)濟(jì)收入來源。
盡管已是耄耋之年，但閻教授仍然是精神矍鑠，并且非常健談。老人告訴記者，回頭看看自己走過的漫漫人生之路，她始終遵循著兩條談不上是座右銘的做人處世原則：一是“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，另一條就是孔子的“己所不欲勿施于人”。雖然現(xiàn)在仍住在剛從青島搬過來時(shí)的舊房子里，家具也都很陳舊。但閻教授總是說“有個(gè)窩就行了”。不會(huì)刻意地追求物質(zhì)的享受，這也是他們那一代老教授身上最值得我們尊敬的地方。
文章糾錯(cuò)
