讀書，是一輩子的事
孟迎新
有兩件事情，促使我愛上了讀書，并讓我懂得讀書對于教師是一件極重要的事。
第一件事情，發(fā)生在我讀高一的時候。1985年9月初，升入高中的第一節(jié)語文課，我懷著好奇又激動的心情等待著語文老師的到來。伴隨著上課鈴聲，一位中等個頭、體態(tài)微胖的中年男教師進入了教室，他微笑著走上講臺，向我們鞠躬問好。他和藹可親，滿臉慈祥，聲音渾厚，語氣溫和，他的舉手投足、一顰一笑都讓我的心感到無比熨帖，讓我想到了一個詩句“腹有詩書氣自華”。那節(jié)課他講的是朱自清的《荷塘月色》，他對朱自清的介紹用語唯美典雅，他朗讀課文時投入動情，他對課文內(nèi)容的理解深刻獨到，整節(jié)課滔滔不絕，口吐珠璣，成語典故、詩詞歌賦信手拈來，讓我聽得如癡如醉，我隨著他的講述在文字國里沉迷，在文學園里遨游。從此，我對語文老師有了新的理解：優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該是飽讀詩書、學貫中西的人，語文老師有一種被詩書濡染的氣質(zhì)才會被學生發(fā)自肺腑地敬佩和仰望。從此，我也理解了讀書的魅力，讀書可以讓一個人的氣質(zhì)與眾不同，可以讓他多才博學，可以讓他透露出由內(nèi)而外的謙遜和儒雅。從此，我愛上了讀書，我也想做像語文老師那樣的人。只可惜高中階段學業(yè)緊張，我能用來讀課外書的時間不多，只能把讀書的渴望積壓在心里，等到升入大學后像火山一樣爆發(fā)。
第二件事情，發(fā)生在我讀大一的時候。1988年10月，我升入大學已有兩個月，那時的我消極、自卑、迷惘，沒有明確的追求方向。原因其實很簡單，和我同宿舍的七位同學都來自城市，她們的父母都是工作人員，家境殷實，我來自農(nóng)村，生活拮據(jù)，吃穿用度自然和她們不在同一個水平線上。雖然她們都樂觀陽光，對我很友好，但我總覺得她們的善意是一種偽裝，她們的幫助是一種施舍，我總是擺脫不了自卑的感覺，總是獨來獨往，倍感孤獨凄涼。10月底的一天，同宿舍老三把一本書遞給我，說：“你也讀讀吧，我覺得這本書很好，可以幫助我們成長�！蔽医舆^來，是夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》。我把書抱在懷里，感覺到一種溫暖直抵我心，是老三的幫助讓我感動，更是是書籍本身散發(fā)出的溫暖。我想起了高中時代積壓在心底的夢想，進入大學后，一定要與書籍為伴，用書香浸潤心靈，豐盈生命，而我卻陷入了空虛迷茫的泥潭。我想起了拿著大學錄取通知書去和語文老師告別的情景，他鼓勵我說：“祝賀你考取了師范院校，將來也要當老師了，大學里要多讀書！”那天，我仿佛徹悟了，抱著《簡·愛》，在自習室一隅坐下來，認真地閱讀，那應(yīng)該是我有生以來第一次真正意義的讀書，我完全沉浸在書中的故事里，心魂和主人公的命運交織在一起，外面的一切全忘了，我的世界里只剩下美好的書頁。這樣的閱讀持續(xù)了一個星期，我把書中的很多好句子摘抄下來，我和簡·愛成了親密無間的朋友，她用自尊、自愛、自立、自強的品格激勵我，把我拉出了孤獨自卑的泥潭，讓我意識到衡量一個人價值的不是外在的物質(zhì)，而是內(nèi)在的精神厚度。從那以后，我改變了性情，變成了一個活潑開朗、積極向上、有大格局的女孩。我再次意識到讀書的重要，讀書可以改變一個人的性情，可以把人引渡到健康正確的人生軌道上。從此，我把自己放置到書海，黃卷青燈，目不窺園，一發(fā)而不可收。我仿佛變成了一個書癡，每天早早地起床，上完課就去圖書館和閱覽室，宿舍樓要關(guān)門時，才匆匆而返。每天沉浸在書的世界里，感覺四年時光轉(zhuǎn)眼間就過去了，所在城市的風景還沒有來得及領(lǐng)略，就畢業(yè)了。
分配到一所師范學校，成了一名語文教師，我很想像高中語文老師那樣帶給學生“腹有詩書氣自華”的感覺，但事實證明，大學里讀的幾本書，是遠遠不夠用的。我第一堂課要講郭沫若的《石榴》，但我對這篇文章一無所知。我翻出大學里的《中國現(xiàn)代文學》，重讀與郭沫若有關(guān)的內(nèi)容，才了解到一點他創(chuàng)作《石榴》的背景。課文中還有很多疑問，我只好向我的大學老師寫信求助，懇請他為我答疑解惑。他在回信中說：“吾生也有涯，而知也無涯，在卷帙浩繁的文化典籍面前，我們僅是略知一二的孩子，讀書是一輩子的事，任重而道遠�！薄妒瘛窞槲业慕處熒拈_啟了一扇門，讓我明白教師在教書育人的路上永遠不能停下讀書的腳步，只有飽讀詩書，才能減少“書到用時方恨少”的遺憾，腹有詩書氣自華的感覺，是需要時間來積淀的。于是，我繼續(xù)以書為友，發(fā)憤忘食，孜孜不倦，用書籍充實我的生活。
書讀得多了，便能在講課時旁征博引，在文學里融進哲學、歷史、地理等元素；便能得心應(yīng)手地引用古典詩詞，把教學語言組織得像詩一樣美好；便能吟詩作文，寫給學生看，讀給學生聽，與他們共享“奇文共欣賞，疑義相與析”的樂趣。學生喜歡上我的課，他們看到我在課堂上旁征博引，口吐珠璣，常常驚訝又佩服地說：“您的內(nèi)心里潛藏著知識的小宇宙啊，每一節(jié)課都會爆發(fā)！”我笑言：“是啊，這是讀書的結(jié)果，這就是厚積薄發(fā)！”
就像當年語文老師激發(fā)了我的讀書欲望一樣，我也在我的學生心里播下了喜歡讀書的種子，他們是師范學校的學生，是未來的人民教師，將來要用學識、人品和氣質(zhì)影響他們的學生，我必須讓他們意識到讀書的重要。我努力用嫻靜、優(yōu)雅、仁愛、寬厚、睿智、知性的氣質(zhì)影響他們，讓他們也意識到讀書是一件美好的事，可以把一個人修煉得與眾不同。上課的時候，開班會的時候，和學生促膝談心的時候，發(fā)現(xiàn)學生陷入思想或性格誤區(qū)需要引導的時候，我總是對他們說：“讀書吧，同學們，書籍是我們最好的朋友，可以引領(lǐng)我們走出眼前的茍且，走向詩和遠方�！薄昂⒆觽�，少吃一次肯德基，就可以多買一本書，書籍是最好吃的食物，吃得多了，會讓未來的你與別人不一樣�！睘榱俗寣W生愛上讀書，我把自己的藏書拿到教室里，放在講臺旁邊的角落里，設(shè)立“讀書角”。為了給學生做榜樣，他們?nèi)ラ営[室上閱讀課的時候，我也一同前往，精心選一本書或雜志坐下來，安靜地閱讀，認真地做筆記�？吹轿胰绱耍瑢W生也都有模有樣地讀，慢慢地就擺脫了浮躁，停止了嬉戲打鬧，沉浸到書的世界里。我偷偷打量著他們，心里感到無比愜意。
當下的世界，很多人被網(wǎng)絡(luò)控制了，被智能手機挾持了，聊天、購物、搶紅包、看視頻、刷微信、曬朋友圈，樂此不疲。如果還有閱讀在，也只是碎片化、娛樂化的，一目十行、浮光掠影的閱讀，散發(fā)著墨香的書籍被束之高閣了，古今中外的經(jīng)典名著更是被遺忘了。對此，我感到無比心痛，以我的微弱之力，難以扭轉(zhuǎn)這種社會現(xiàn)象，但我要保持一位教師對書籍的情懷，對文化的信仰。我堅信很多美好的東西都蘊藏在書籍里，沉下心來，氣定神閑，和書籍相依相伴，并引領(lǐng)我的學生喜歡它，親近它，欣賞它，幫助他們走出性格的狹隘、知識的淺薄，走向豐盈高尚的自我；引領(lǐng)他們走出眼前的茍且，走向詩和遠方，走向文化深處，我就心滿意足了。
捧一本書，坐于窗前，帶一份或閑適或激進的心情去讀，是一種無與倫比的美好，頗有《菜根譚》中“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”的意味。這樣的讀書生活，我要當做一輩子的事，持續(xù)到生命的盡頭。
作者簡介：
孟迎新，菏澤學院單縣分校教師。