教室里的不速之客
齊素君
那天下午的課堂上，師生互動(dòng)得正歡，突然，“砰”的一聲，一只小麻雀撞到了黑板上，大家的注意力被瞬間吸引，幾分驚喜，幾分焦急，大家都為走投無(wú)路的麻雀擔(dān)憂，誰(shuí)還愿意討論方程兩邊該乘幾？
課是上不下去了，索性放下課本與學(xué)生一起幫助這個(gè)小可憐。我先讓學(xué)生把窗子打開，希望它能從窗戶飛走，可這個(gè)小麻雀就是看不到，東一頭西一頭地撞墻和玻璃。這應(yīng)該是只出生不久的小麻雀，越是慌亂越是找不到出口。我和學(xué)生們想抓住它再放走，它更加拼命地想逃了，沒辦法，我們只好放棄。
下課鈴響了，因?yàn)檫�要準(zhǔn)備下節(jié)課，我只得走出教室，臨走囑咐學(xué)生一定不要傷害它，再小也是條生命，大家要學(xué)會(huì)愛護(hù)一切生命。學(xué)生們繼續(xù)救助這個(gè)小可憐。
第二天上課時(shí)，學(xué)生王升勇告訴我：昨天抓住那個(gè)小麻雀了，放飛時(shí)，一撒手它沒有飛起來(lái)，掉到樓下摔死了。我說(shuō)它撞了半天墻肯定有點(diǎn)暈了，怎么能馬上從三樓放飛呢？這不是要了它的命？看見他更難過(guò)，眼淚都流出來(lái)了，只好安慰他：是這只小麻雀遇事太慌張了，你也是好心，我們都已經(jīng)盡力了。轉(zhuǎn)而我問(wèn)學(xué)生：如果你是那只小麻雀，一不小心撞進(jìn)一個(gè)陌生的地方，看似到處是墻壁，無(wú)路可逃，該怎么辦呢？學(xué)生想了想，紛紛建議：要靜下心來(lái)，越是不熟悉或危險(xiǎn)的地方，越要鎮(zhèn)靜，要仔細(xì)觀察，說(shuō)不定旁邊就有一扇門或窗。我又問(wèn)：那么，對(duì)于考場(chǎng)上、生活中遇到的難題呢？學(xué)生們低頭沉思，踴躍發(fā)言，給出的答案越來(lái)越明晰，越來(lái)越自信，我為學(xué)生們的成長(zhǎng)而欣慰。
一個(gè)闖入教室的不速之客，本來(lái)我可繼續(xù)上課，不必理會(huì)，可是這樣做，且不說(shuō)學(xué)生注意力難以集中，也給學(xué)生埋下了冷漠的種子。當(dāng)老師放下課本，和學(xué)生一起幫助那只小麻雀時(shí)，師生的心是融在一起的，也把善良的種子播進(jìn)了學(xué)生的心里。感謝那個(gè)教室里的不速之客，讓我和學(xué)生一起上了一堂愛與生命的課！
作者簡(jiǎn)介：
齊素君，民盟臨清總支盟員。臨清市新華中學(xué)正高級(jí)教師、山東省特級(jí)教師。