從法國高考試題想到錢學(xué)森之問
王令光
今日大暑，熱浪滾滾，正是一個(gè)學(xué)子們難熬的日子，高考成績公布在報(bào)端，考生在費(fèi)盡心機(jī)的填報(bào)志愿。
在網(wǎng)上看到一幅照片，一位應(yīng)屆女士伏在兩摞半米來高的做過的模擬試卷旁。其勤也夫，其苦也夫!愿她考取滿意的高校。
日前，有位資深的記者朋友為我介紹了華東師范大學(xué)許紀(jì)霖教授談法國高考試題的微博，讓我面對如下試題沉思良久：
（科目：哲學(xué)，任選一題，4小時(shí)答出）
文科考生試題
1、人們通過勞動獲得什么？
2、所有信仰都與理性相悖么？
3、解釋斯賓諾莎《神學(xué)政治論》的一個(gè)節(jié)選段落。
理科考生試題
1、我們是否有尋求真理的義務(wù)？
2、沒有國家我們是否會更自由？
3、解釋盧梭《愛彌爾》的一個(gè)節(jié)選段落。
社會經(jīng)濟(jì)科考生試題
1、是否可能存在天生的欲望？
2、工作，是否僅僅為了有用？
3、解釋喬治·貝克萊《消極服從論》的一個(gè)節(jié)選段落。
用一句網(wǎng)絡(luò)最流行的語言，這些題目確實(shí)太“雷人”了。
老實(shí)講，這樣的試題莫說讓中國的考生做，就是負(fù)責(zé)命題的老師也是不敢出的，因?yàn)樗麄儚膩頉]有教過。而且這類試題，不可能有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，難以劃分?jǐn)?shù)線。
某些人總把眼睛盯著美國，認(rèn)為那才是高等教育的頂峰，開口就是美國常春藤聯(lián)盟（The Ivy League）如何如何。當(dāng)我們把目光轉(zhuǎn)向歐陸，就更懂得法國比美國更重視人文教育。強(qiáng)調(diào)思辨性、批判性的思維訓(xùn)練，注重人的獨(dú)立性、反思性和自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)。而從我們目前的高考方式和各類試題，就可看出中學(xué)課程的設(shè)置、教材的內(nèi)容、施教的方法等都亟待改變。中學(xué)生、尤其是高中生要鼓勵(lì)、引導(dǎo)認(rèn)真讀書、讀重要的原著，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，而不是灌輸給他們對一些問題應(yīng)該如何看。必須培育善思考、勇爭鳴，有創(chuàng)新精神的氛圍。校園中絕不可給某一觀點(diǎn)亂貼標(biāo)簽、壓制歧見。
上世紀(jì)50年代前半葉，還沒有強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)教案、統(tǒng)一課件”時(shí)，我的老師只拿著粉筆盒與點(diǎn)名冊進(jìn)入教室�？荚嚋y驗(yàn)時(shí)，他們往往會提出開發(fā)思路的新鮮題目。譬如：“如果能夠趕上光速，你能看見自己的幼年時(shí)代嗎？”、“你能分析魯迅在《故鄉(xiāng)》中的感傷情緒之由來嗎？”、“現(xiàn)代猿猴是否又會進(jìn)化成新的人類呢？”……可以回家去找資料、琢磨出道理再來回答。諸如此類，反映出名師教化的高招卓識。
培育學(xué)生的思辨、創(chuàng)新精神，依愚人之淺見簡言之，就是讓學(xué)生從少年時(shí)期就學(xué)會耐心讀書、勇于思考。
高考試題，反應(yīng)了中學(xué)的課程內(nèi)容和老師的施教理念。從令我們震驚的試題就可以知道，法國中學(xué)教育是有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃鹊�。就拿《愛彌爾》來說，它本是一部哲理小說式的教育論著，其副標(biāo)題就叫《論教育》。描寫了一個(gè)人從出生到結(jié)婚，到進(jìn)入社會受教育的全過程，主張順乎天性，讓人的本性避免受社會偏見和惡習(xí)的影響而得到自然的發(fā)展。這部書不僅是盧梭論述資產(chǎn)階級教育的專著，而且是他闡發(fā)資產(chǎn)階級社會政治思想的名著�！稅蹚洜枴�在整個(gè)歐洲的影響巨大，不亞于孔夫子的《論語》之在中國。我們的教學(xué)大綱是容不得學(xué)生去研讀《論語》的，學(xué)生語文基礎(chǔ)也沒有讀的條件。何況對其還需要事先加以批判、肅清毒素。至于對真理、自由、欲望的放開思考，我們的中學(xué)就更是匪夷所思了。
我沒有主張照搬人家的課程，只是覺得通過比較從中應(yīng)該有所啟發(fā)。至少在當(dāng)前以應(yīng)試為主的教育中，輸入一股新鮮空氣，給學(xué)生開拓深入讀書、大膽思考的園地。鼓勵(lì)青少年知道從孔夫子到孫中山，從馬克思到普列漢諾夫、陳獨(dú)秀，以及“五四”以來思想文化的大體發(fā)展脈絡(luò)。如果學(xué)校不進(jìn)行相關(guān)的教育，那么胡吹亂侃的影視劇、戲說無據(jù)的文藝作品，會把學(xué)生的頭腦搞成真正的一盆漿糊，距離真知愈來愈遠(yuǎn)！
著名的錢學(xué)森之問，難倒了許多人。不是沒有答案，而是一言難盡啊！事實(shí)上錢老在就任中國科協(xié)主席時(shí)，還有過一問：為什么科協(xié)下屬的一百多個(gè)協(xié)會里，沒有一個(gè)是社會科學(xué)類的，難道那不屬于科學(xué)嗎，不在普及之內(nèi)嗎？問題的根子就在指導(dǎo)思想和教育體制。
話說回來，據(jù)中國人民大學(xué)周孝正教授分析，科舉選才、擇優(yōu)錄取、貴胄草根、機(jī)會均等，是我中華的第五大發(fā)明。外國的高考其實(shí)是從我們這里學(xué)去的�？上В缤撬拇蟀l(fā)明一樣，我們這個(gè)原創(chuàng)者遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他們了。根源就是教育和選才方式落后�，F(xiàn)在，我們提出要與世界接軌，高校自身的任務(wù)責(zé)無旁貸啊。
正是：
試題驚看法蘭西，琢磨中教有玄機(jī)。引導(dǎo)學(xué)子深耕讀，鼓勵(lì)青年勇質(zhì)疑。
常青藤下名聲響，文藝復(fù)興底蘊(yùn)耆。錢公一問皆囁嚅，精神創(chuàng)新最根基。
2012年7月22日于濟(jì)南