緬懷朱銘老師
黃阜生
在山藝上大二的時候朱銘老師給我們上過藝術欣賞課。一幅幅西方油畫名作通過幻燈片顯得非常鮮艷生動，他一邊放映一邊講解，從背景年代到作者生平故事繪畫技巧都是如數家珍般款款地倒背如流。聲音也是極富感染性的，雖是帶有水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)溱潼的方言，卻也是柔和緩慢明了，就似一位智者帶領大家在一座世界藝術寶庫中徜徉，就怕大家學的少了�，F在想來，那是一段非常珍貴的日子，要是有心，可以從先生的身上學到好多優(yōu)秀的品質，譬如他的睿智和謙遜、做學問的執(zhí)著和責任感、待人的真誠和擔當、性格的率真和坦蕩、識人的眼光和善意、與人交往的親和力以至不泯的童心，這些人性的閃光都可以讓人產生見賢思齊的崇敬感，進而受益于自己的人生。可惜當年由于專業(yè)的不同，一個學期以后，就再沒有和朱老師過多交往，直至近些年通過民盟的許多活動又識先生，才又進一步地印證和發(fā)現了先生的學養(yǎng)、才華、人格境界的可貴�！跋嘁姾尥怼钡那榻Y也就隨之日漸地萌生起來，心想要是一直是得到先生的督導，自己的人生價值一定是會有所實現的。
朱銘老師從教50余載，是我國上世紀80年代以來在國內外頗有影響的著名藝術史學家、教育家。他一直主張藝術教育應當將人格教育和審美教育融為一體，這也正是提高學生綜合素質的一個重要的治學理念。在我的眼中，做學問就是他的生活常態(tài)，工作、教學的閑暇之余，要么手不釋卷，要么伏案著述，從手寫于稿紙，到敲擊電腦鍵盤，他一直是筆耕不輟，可以說是建樹卓著、著作等身。即便是在重病期間，他依然在記掛和思考《人尺學》等許多學科題目，那顆服務國家、治學為人的拳拳之心，一直跳動到他生命的最后一刻。朱銘老師的彌留之際，我曾經在他的病床邊輕輕呼喚他，忽見先生吃力地睜開了眼睛，眸子輕輕地轉動幾下，嘴角也好似有他那特有的軟語在緩緩地流出，雖然只是一瞬間，但我從中看到了滿含的期待和智慧之光。在心跳驟停20多分鐘靠儀器起搏的狀況之下，他那超凡的腦細胞依然可以釋放出與學生的對話，這是何等純粹的心靈何等博大的摯愛，他是在用自己全部的生命，燃燒一顆師心的大愛無聲。
記得在半年多以前，他囑我多做一些調查研究，掌握實際情況，寫好民盟信息、提案的時候也是眼中都流露出笑意的，讓人油然產生出一股工作的動力。他作為山東省民盟的一位老領導，非常注重打造有利于廣大盟員參政議政、建言獻策的各種“平臺”。他曾經身體力行，跑遍了濟南城市周邊的十幾個名勝古跡，列出詳細的單子說明這些地點的現狀，寫出要對這些名勝古跡加強保護的切實可行的提案，并且得以實施。我的一篇比較成功的信息、提案《農村排污改造應該衍生農家肥產業(yè)和促進環(huán)保農業(yè)的發(fā)展》，就是在他的督促和鼓勵之下得以成文的。
前不久，朱銘老師送我一部他上下兩卷的自選集《如是我思》，我感到榮幸的同時，更多的是感慨和珍視，煌煌百萬字的專論、序跋、散文、詩歌，每一篇都蘊含著朱老師的淵博學識和超凡智慧，讓人讀來收益連連。每一篇都文筆雋永內涵豐贍令人會心直達肺腑，每一篇的背后都透露著朱老師那特有的微笑和無言的希冀。常�？粗轫撝兄炖蠋煹馁浹栽邳c點滴滴的回憶中感想：做朱銘老師的學生實在是一件幸事，他學貫中西、儒雅謙和，你一旦成為他的學生你就會走進他的心里；做朱銘老師的朋友實在是件幸事，他飽含真情、察事持正，你一旦成為他的朋友，他就會走進你的心里。正如潘魯生先生在《如是我思》的序中所言：可見，一個優(yōu)秀的人成為教師，有著多么深遠的意義啊。
那日凌晨，我灑淚寫下：我?guī)熚規(guī)煛恐煦懤蠋?B style="mso-bidi-font-weight: normal">
慨然我?guī)熧�，可倚為父兮，也曾互靜兮，也曾互嘻兮。
笑容盈眼兮，唇語猶見兮，寓意可知兮，心靈可語兮。
睿智我?guī)熧�，可倚為友兮，也曾互淚兮，也曾互笑兮。
深以為信兮，重以為義兮，大以為師兮，小以為童兮。
我?guī)熚規(guī)熧�，人格不去兮，冬日有淚兮，夏日有雨兮。
我?guī)熚規(guī)熧�，一瞥不逝兮，秋日有月兮，春日有萼兮�?SPAN lang=EN-US>
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