大先生
楊學(xué)芹
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。在生命的流年里，我已經(jīng)度過了四十多個(gè)春秋。上有老、下有小的年齡，步履匆匆。回首歪歪斜斜走過的歲月，有喜悅也有淚水。俗話說“往事隨風(fēng)飄”，但有些人和事卻隨著時(shí)光的磨礪，在我記憶的腦海里越來越清晰，越來越深刻，并且將會(huì)銘記一生。
“先生”一詞最早見于《論語》�！稙檎菲镉涊d“有酒食，先生饌”，它的意思是指父兄。但是不同時(shí)代“先生”的指代有所不同。經(jīng)書中的先生大多指的是老師，后來人們把年長有德者也尊稱為先生。后來就漸漸的變成了對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱。我對(duì)“先生”一詞的理解為知識(shí)淵博和有著高尚品德的人，甚至可以稱為“大先生”。
我初中時(shí)候的語文老師趙老師就是我的人生起點(diǎn)的“大先生”。趙老師高高瘦瘦的身材，帶著一副高度近視眼鏡，說起話來，輕聲細(xì)氣，帶著一副文弱書生的架勢。因?yàn)槲业恼Z文成績較好，自然而然受到趙老師的賞識(shí)，經(jīng)常在我的作文上用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫上些贊美的批語。清楚地記得我寫的一篇敬老院黃昏戀的作文，除了語言優(yōu)美和遣詞造句工整外，還特別富有感情。結(jié)果讓趙老師大加褒獎(jiǎng)，在他的語文課上作為范文讀了一遍又一遍，這可讓小小的我確實(shí)驕傲了一段時(shí)間。從此，對(duì)寫文章熱情更加高漲。趙老師還鼓勵(lì)我有時(shí)間向“中學(xué)生語文報(bào)”和“少年文藝”上投稿，但那時(shí)我為了集中精力考學(xué)端上鐵飯碗，忍疼割愛，把主要精力放在了薄弱的數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)上。“老師我先考上學(xué)，再好好寫文章投稿”。這是我當(dāng)年對(duì)我親愛的趙老師承諾的一句話，到現(xiàn)在我還清楚地記得。老師，現(xiàn)在的您已經(jīng)退休，早已滿頭白發(fā)了吧。您當(dāng)年鼓勵(lì)的那個(gè)學(xué)生從來沒有忘記您的囑咐，現(xiàn)在的我只要有空就會(huì)寫寫文章，并向各種報(bào)刊、雜志投稿。我想，如果您聽到這個(gè)消息是不是也會(huì)為我驕傲！當(dāng)年您陪我們學(xué)習(xí)到深夜并托著我們爬過早已經(jīng)上鎖的學(xué)校大門，我清楚地記得；老師，您當(dāng)年輕聲細(xì)語的教誨和滿懷關(guān)愛的叮囑，我清楚地記得……韓愈的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“傳道”被放到了第一位，古代圣賢的人生智慧總是高瞻遠(yuǎn)矚。我得感謝我的趙老師，在我人生起航的關(guān)鍵時(shí)期，點(diǎn)燃了我理想的火炬。
老師，您改變了我，您是我的“大先生”！
我的另一位“大先生”就是我讀師范院校時(shí)候的劉利老師了。
那時(shí)，劉利老師教授我們語言課。她中等身材，一雙漂亮的大眼睛透著嚴(yán)厲。講起課來，引經(jīng)據(jù)典，高低起伏，普通話更是有板有眼，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流暢。每每輪到語言課，聽她的課我都認(rèn)為是一種享受。現(xiàn)在還清楚地記得當(dāng)年她字正腔圓讀舒婷的《致橡樹》：“我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉……”，坐在座位上的我，輕輕的閉著眼睛，仔細(xì)聆聽著劉老師的朗誦，仿佛就像中央電視臺(tái)的播音員在耳邊訴說。劉老師平時(shí)比較容易接近，課下同大家聊聊天，講講大事小情，讓人覺得她是一個(gè)容易接近的人。但有一件事卻改變了我的看法。一次，上語言課，劉老師讓我站起來朗誦一段文章，我因?yàn)閯倓傆行┳呱�，站起來讀的文章發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，劉老師就讓我站著讀了一遍又一遍，并且逐詞逐句教我誦讀。剛開始，我還覺得無所謂，可是當(dāng)一遍遍后，我少年的自尊心在作怪，眼睛里悄悄起了淚花，認(rèn)為她有點(diǎn)小題大做�？墒莿⒗蠋焽�(yán)厲地說：“自己有錯(cuò)誤，還不謙虛，這可怎么行”。直到我讀到她滿意為止，才讓我坐下。為此，我還心里暗暗埋怨了她一陣子。但從此每逢上語言課，我就卯足了精氣神，唯恐讓劉老師抓了把柄。這樣做的結(jié)果是我畢業(yè)時(shí)，我的普通話水平達(dá)到“乙級(jí)甲等”，是畢業(yè)生里普通話等級(jí)考核最好的一個(gè)。“嚴(yán)師出高徒”，這是真理。
如果不是愛，劉老師不會(huì)這么嚴(yán)格要求我，如果不是對(duì)工作負(fù)責(zé)，劉老師不會(huì)這么言傳身教。聽說后來，劉老師調(diào)往天津了，這么多年，一直對(duì)她深深地感激和思念。
“學(xué)高為師，身正為范”，劉老師不僅傳授給我學(xué)業(yè)知識(shí)，還教給我做人的道理。
老師,您改變了我，您是我的“大先生”。
教師節(jié)來臨之際，僅以此文獻(xiàn)給一代又一代默默耕耘在三尺講臺(tái)，用智慧和汗水培養(yǎng)祖國未來的可敬又可愛的老師們。