我與“五朵金花”的故事
趙蕾
2003年，我博士畢業(yè)來到山東師范大學(xué)，承擔(dān)了兩個(gè)專業(yè)兩門專業(yè)課的主講任務(wù)，其中一門是生物技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生每年春天上的“酶工程”。
經(jīng)過六年的教學(xué)積累，2009年寒假，我不聲不響地醞釀并完成了一項(xiàng)在旁人看來不可思議、但我卻認(rèn)為是一項(xiàng)使命的工作——酶工程專業(yè)課的雙語教學(xué)，從此，我與眾多生技學(xué)子之間亦師亦友、情深似海的故事、尤其是那絢麗的“五朵金花”常常浮現(xiàn)在我的腦海中，令我難以忘懷。
燦爛的牡丹花
可能是之前車禍造成左腿受傷的緣故吧，2014年春天，我的左膝關(guān)節(jié)疼痛加重并水腫，行走困難，在去診所針灸的時(shí)間里，開始結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)編寫押韻的知識(shí)口訣，在2011級(jí)生技專業(yè)的酶工程課上初次使用，效果極好，從此一發(fā)不可收拾，當(dāng)年就編了30余首。
同學(xué)們對(duì)老師在教學(xué)中的投入看在眼里記在心中，給我發(fā)來了大量感激的郵件，其中生技三班卜燦的郵件令我淚奔，她說：您上課那么負(fù)責(zé)，那么用心，那么認(rèn)真。自己費(fèi)心為我們寫打油詩；自己腿不好，卻總是站著講課，您真的是那么用心的想把最好的交給我們。記得一次上實(shí)驗(yàn)前看到您騎著自行車從實(shí)驗(yàn)樓前經(jīng)過，望著您的遠(yuǎn)去的背影，心里很不是滋味，有種想哭的感覺。老師，還有一年就畢業(yè)了，不知道以后見面的機(jī)會(huì)多不多�？傊�，難忘您為我們講的每節(jié)課，感謝師恩如海！有一首歌“長大后我就成了你”中寫到:才知道那講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。我想，如果以后我也能走上老師這條路，我也要像您一樣......我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記您的話，為了自己最初的夢(mèng)想！
2016年，卜燦考取了我的研究生，她用自己辛勤的努力，如春天那燦爛的牡丹花，向世人綻放出絢麗的光彩。
美麗的紫羅蘭
2011級(jí)生技一班的鄭麗是我遇到的最努力的學(xué)生。記得我給他們班上課的時(shí)候，她總是坐在前面，聚精會(huì)神地聽講，回答問題總是非常好。那學(xué)期我還讓學(xué)有余力的同學(xué)試著把學(xué)過的內(nèi)容整理成英文選擇題，她出的最多，非常用心，平時(shí)也常發(fā)郵件與我交流，那年暑假的夏令營和后來的研究生面試的推薦信，我?guī)退鹱种鹁湫薷牡缴钜埂?span lang="EN-US">
令我難過的是，幾次重要關(guān)口，她都與幸運(yùn)之神失之交臂，保研差一名，考研差幾分。她去上海讀研后，我一直與她保持聯(lián)系，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地幫助她。她在郵件里對(duì)我說：老師，有時(shí)我晚上做夢(mèng)的時(shí)候還夢(mèng)見自己在上“酶工程”，如果能重新回到那個(gè)時(shí)候該多好啊......
2018年春節(jié)，她為了考博沒有回家過年，我聽了非常心疼，默默祈禱她一切順利。
我相信，她的努力必將得到回報(bào)，就像那美麗的紫羅蘭，質(zhì)樸中的頑強(qiáng)活力必將散發(fā)出悠遠(yuǎn)的芬芳。
嬌艷的海棠花
2013級(jí)生技一班的辛賽婷來自浙江，平時(shí)上課總是坐在后面，分學(xué)習(xí)小組委以她為組長時(shí)我才認(rèn)識(shí)她。
2016年暑假，她給我發(fā)來一封郵件，題目是“有點(diǎn)小感悟”，她說，她是一個(gè)很隨意的女孩，能考80多分感到很震驚，這是因?yàn)槔蠋熤v課有趣，平時(shí)好好聽課了的緣故，趙老師還是唯一一個(gè)記得她名字的老師呢。
畢業(yè)前，她遇到一點(diǎn)麻煩，我盡力幫她解決，她很感激：“如果在大一的時(shí)候遇到您就好了”。后來，她發(fā)給我一首帶有美麗海棠花的英文詩，詩的最后是這樣寫的：You define beauty, with your beautiful mind and lovely your heart. 她說：“當(dāng)時(shí)看到這首英文詩就存了下來，不知道發(fā)給誰，現(xiàn)在知道只配發(fā)給趙老師�！�
畢業(yè)后，她選擇了自己擅長又喜歡的工作，去新東方雙語學(xué)校當(dāng)了一名英語老師，后來又準(zhǔn)備考雅思出國深造。其實(shí)，我覺得她更像海棠花的花語那樣，帶著游子離鄉(xiāng)的思緒，在溫和美麗中尋找著自己的快樂。
盛開的月季花
與辛賽婷同班的吳昌永是“酶工程”課的課代表，她來自貴州，給他們班上課的時(shí)候正趕上錄課，但錄像設(shè)備總是出問題，她跑前跑后很負(fù)責(zé)任，而且很愿意下課后和我聊聊。
“五四”青年節(jié)上課的課間，我寫了一幅對(duì)聯(lián)作為節(jié)日的禮物送給同學(xué)們，上聯(lián)：春暉晨雨靈燕，下聯(lián)：平安高貴昌健，橫批：祝福永遠(yuǎn)。然后我問：同學(xué)們看出什么奧秘了嗎？“昌永”，吳昌永脫口而出。“對(duì)，里面的每一個(gè)字均來自班里同學(xué)的姓名”，伴隨著熱烈的掌聲，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟卣f著同學(xué)的名字，秦春雪，李令暉，陳晨，劉思雨，許夢(mèng)靈，燕娜娜......
受老師的影響，非師范生的她，在考研時(shí)清一色地選擇了生物教學(xué)法方向，雖然有些波折，但最后終于如愿以償。
轉(zhuǎn)眼間，到了畢業(yè)季，她畫了一幅2尺見方的漂亮的月季花送給我留作紀(jì)念，我非常驚喜與感動(dòng)，每當(dāng)我看到那紅色的月季花時(shí)，就想到了月季花所代表的愛與希望。
現(xiàn)在，她在貴州的一所初中邊教生物邊讀研，還時(shí)常與我聯(lián)系，噓寒問暖。
玲瓏的迎春花
2014級(jí)生物技術(shù)班是個(gè)不同尋常、非�；顫姷陌嗉�(jí)。2017年春天開學(xué)伊始，我在班里開展了一個(gè)課前5分鐘活動(dòng)。第二周上課前，“四大才子”的表演令人捧腹，同學(xué)們太有才了，能把專業(yè)知識(shí)如此巧妙地融入小品表演中，令我刮目。第三周是兩位女同學(xué)梁玉慧和張靜改編歌曲“小酒窩”的一段視頻，她們不僅歌聲甜美，而且把老師的順口溜編進(jìn)去，真是當(dāng)代的文藝知識(shí)青年啊。第三周的更絕，七位男同學(xué)改編的“再別康橋”朗誦，把酶工程的內(nèi)容和對(duì)老師的愛戴融合進(jìn)去，既震撼又感動(dòng)。第四周、第五周......驚喜不斷，笑點(diǎn)不斷。
為了借助網(wǎng)絡(luò)媒體更好地傳遞正能量，我建議同學(xué)們把我們的課堂和活動(dòng)描寫一下投到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。幾天后，課代表李喜海發(fā)給我一篇語言生動(dòng)俏皮的文章，“太棒了，誰寫的？”“褚婷婷”。
實(shí)驗(yàn)課上，我特意去看看這位小才女，原來是一位略帶羞澀的女孩，文文靜靜的，就像春天那小巧玲瓏的迎春花，惹人喜愛。
在迎春花浪漫的文筆中加上三段視頻的文稿，由孫浩同學(xué)投到了今日頭條上，“這樣的大學(xué)課堂，你愿意讓孩子來上嗎？”，在展現(xiàn)高校生動(dòng)課堂的同時(shí)給人以跳躍般的驚喜。
2018年，她如愿以償?shù)乜既×松綎|大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究生，就像那柔弱鮮嫩的迎春花在春風(fēng)中引領(lǐng)著百花的怒放。
如今，“五朵金花”均已離開校園，她們那美麗燦爛的笑臉和多姿多彩的倩影將永遠(yuǎn)烙印在我的心中。那些美好的回憶常令我沉浸在幸福之中，那些常浮現(xiàn)在眼前的眾多“金花”又何止五朵……
作者簡介：
趙蕾，盟員，山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。本文榮獲第二屆全國“好老師之我與學(xué)生的故事”征文活動(dòng)特等獎(jiǎng)。