百年樹人 率意不得
王令光
退休多年，很少與外界接觸，堪稱一個老朽宅男。不過總還記得當(dāng)年領(lǐng)袖的話，要關(guān)心國家大事！近來從媒體得知，教育方面有兩件事讓我關(guān)注：
第一件，高考的英語聽力測試，忽而取消，忽而恢復(fù)，令人費解。
我自思忖，聽力應(yīng)該是語言的基礎(chǔ)。天生耳聾的兒童，雖然發(fā)聲器官的功能正常，但因聽不見人們的語言就無從學(xué)習(xí)說話，如果不經(jīng)特殊教育訓(xùn)練，其語言功能逐漸退化，必然致啞，而成為聾啞人。自古來“十聾九啞”此乃常識。聽力的障礙大大影響了他們與別人交流的能力，難于融入正常的社會生活。
可是，一進入英語的學(xué)習(xí)，常識就被扭曲了，往往把學(xué)習(xí)的重點局限在閱讀，而忽視交流能力的培養(yǎng)。多年來“啞巴英語”的教育不斷被人詬病，但仍然有堅持己見者，2014年高考公然取消聽力測試就是一例。
人看書時，嘴里雖然不出聲，實際上心中在“默讀”、在“自聽”。上大學(xué)時我們試驗過，某位同學(xué)看書報比你看得快，那你們二人一同念出聲來，他也比你念得快。學(xué)外語更其如此。竊以為這就是“聽讀一體”的道理。聽力不僅是聽別人的，也是聽自己的。一個人集中閱讀時會聽不見別人說話和其他聲音，就因為他的耳朵在聽自己。俗語說“一心不可二用”是有科學(xué)依據(jù)的，所謂“眼觀六路耳聽八方”多半是神話！
把聽和看截然分開是違背語言規(guī)律的。測試聽力只是去掉了“看”的幫助，其實還是考驗對單詞和句子的認知能力。那位李陽教學(xué)生大聲喊著讀英語，“聽自己”乃是他的方法中的一個重要因素。
至于和外國朋友交談，你聽不懂就更無從談起，光會說也沒用。
說來說去，聽力測試不可或缺。那為什么就堂而皇之地取消了呢？現(xiàn)在改回來當(dāng)然很好，知錯就改善哉也！可是教育主管部門的如此輕率，是否應(yīng)該問責(zé)呢？今后是否需要法律規(guī)范呢？
第二件，有的地方把小學(xué)教科書里的歷代古詩文一股腦給取消了，經(jīng)習(xí)近平總書記批評才連忙改回來，我看也是一大新聞！
話說遠一點，我們住在泉城濟南的人很幸運，地處北緯36°多，能享有大面積的豐沛的地下甘泉。今年第二屆泉水節(jié)熱鬧非凡，花船巡游、潑水狂歡、龍舟競渡、伴泉而歌、依泉起舞、空姐表演等豐富多彩的活動，娛樂了市民大眾，也大大提升了濟南的外向度、知名度和美譽度。此中，我最欣賞的一項是“名家名篇詩文詠誦會”，請來了喬榛、焦晃、丁建華、姚錫娟、張家聲、肖雄、徐松子、任魯豫等京滬著名藝術(shù)家，朗誦李白、杜甫、張若虛、李清照、戴望舒、徐志摩、老舍、舒婷以及契訶夫、托爾斯泰、歌德、雪萊等諸多精美篇章。他們不是表演，而是全身心的化入詩文之中，展現(xiàn)了崇高的意境。有記者問到他們?nèi)绾芜_到這樣的水平？答復(fù)都是從幼小熟讀傳統(tǒng)的膾炙人口的詩詞名作，牢記我們炎黃文化之根，腹有詩書氣自華嘛！
回顧我們自己，李白、杜甫、白居易、蘇子瞻的詩，陶淵明的《桃花源記》，劉禹錫的《陋室銘》……不都是小學(xué)時的記憶嗎？我們的祖輩早就發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究也已證明，人的最佳記憶能力在4—7歲幼年時期。教育部門的官員、學(xué)者難道不知道嗎？在編纂、審定教科書時為什么就不理睬科學(xué)規(guī)律了呢？驚動了總書記才做出改正，那還要教育部、教育局干什么？
中共十八屆四中全會剛剛做出《關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，教育是百年樹人的大計，絕對不能輕率舉動。像教科書這類事情必須依法辦理，編纂、審定應(yīng)該有一套嚴格的科學(xué)的法律程序，不能由某官員、某領(lǐng)導(dǎo)輕易拍板，說改就改、說刪就刪。
一言以蔽之，教育乃百年大計，必須納入法治的軌道！